Programa de Integración Escolar- PIE

El Programa de Integración Escolar (PIE) representa un conjunto integral de recursos y apoyos destinados a los establecimientos educacionales con el objetivo fundamental de fomentar la educación inclusiva y el aprendizaje de todos los estudiantes. En el aula, esto se traduce en la implementación de diversas estrategias pedagógicas, el apoyo de profesionales especializados, la capacitación docente y la utilización de materiales educativos pertinentes a las necesidades específicas de los estudiantes. Todos estos recursos están enfocados en mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje, en línea con las bases curriculares, fomentando la flexibilidad y adaptabilidad de la enseñanza para abordar las necesidades individuales de los estudiantes a lo largo de su trayectoria escolar.
En esencia, el PIE se concibe como una estrategia inclusiva dentro del sistema educativo, con el propósito de mejorar continuamente la calidad de la educación, promoviendo el éxito académico en el aula y la participación activa de cada estudiante, especialmente aquellos que presentan Necesidades Educativas Especiales (NEE). Estas NEE pueden clasificarse en transitorias y permanentes, y el PIE ofrece atención a un máximo de 7 estudiantes por curso; 5 estudiantes con NEE de carácter transitorio y 2 estudiantes con NEE permanentes.
Regularmente se realiza un trabajo colaborativo entre los Profesionales del PIE y los profesores de aula, apoyando las clases en algunos subsectores de aprendizaje, y además complementando el apoyo con una intervención específica que se realiza en el aula de recursos.
Para poder lograr todos los objetivos que nos planteamos con nuestras alumnas, es que necesitamos de un trabajo colaborativo entre la escuela, que desarrolla el potencial; la familia, que debe apoyar el proceso escolar; y el estudiante, quien debe tomar parte activa en su desarrollo y potenciar sus habilidades para el futuro.
| Nombre | Cargo | Correo Electrónico |
| Evelyn Quinsacara Toro | Psicologa – Cordinadora PIE | evelyn.quinsacara@colegiopablodetarso.cl |
| Andrea Gárate Gutierrez | Educadora Diferencial | andrea.garate@colegiopablodetarso.cl |
| Daniela Cofré Retamales | Fonoaudióloga |
Las Necesidades educativas especiales pueden ser de dos tipos:
- NEE de tipo TRANSITORIA: Hablamos de NEE transitoria cuando dichos apoyos y recursos adicionales están acotados a un período determinado de la escolaridad. El DS N° 170 contempla dentro de esta categoría a las siguientes condiciones: (Dificultades Específicas del Aprendizaje, Trastornos Específicos del Lenguaje, Trastorno de Déficit Atencional, Rango limítrofe en pruebas de medición del Coeficiente intelectual, con limitaciones significativas en la conducta adaptativa o Funcionamiento Intelectual limítrofe).
- NEE de tipo PERMANENTE: Son barreras para aprender donde los (as) estudiantes experimentan la dificultad durante toda su escolaridad como consecuencia de un déficit o trastorno asociado a una discapacidad, que demandan al sistema educacional la provisión de apoyos y recursos extraordinarios para asegurar el aprendizaje escolar.
Normativa:
El decreto N°170, es la normativa que regula los requisitos, los instrumentos, las pruebas diagnósticas y el perfil de los y las profesionales competentes que deberán aplicarlas a fin de identificar a los alumnos con Necesidades Educativas Especiales que pueden ser parte del Programa de Integración Escolar (PIE) de un establecimiento de educación regular.
